|
Nie obrażaj więc mojej inteligencji poprzez czynione na pokaz zaniżanie własnej.
Klucz punktowania zadań zamkniętych – test
„W wodzie” – S-A1- 052 Nr zad. Poprawna odpowiedź 1. D 2. A 3. B 4. D 5. D 6. A 7. C 8. C 9. D 10. B 11. C 12. A 13. A 14. B 15. C 16. D 17. B 18. D 19. C 20. A Schemat punktowania zadań otwartych testu „W wodzie” S-A1-052 (S-L1-052) Numer zadania Numer kryterium Kryterium Liczba punktów Numer standardu Przedstawienie poprawnego sposobu rozwiązania zadania Przedstawienie poprawnej metody prowadzącej do obliczenia kosztu zwiedzania ekspozycji i obliczenia kosztu zwiedzania statku – 1 punkt , np.: 26 ⋅ 4,5 = lub 13 ⋅ 9 = I 26 ⋅ 7,5 = lub 13 ⋅ 15 = 0 - 2 3.8 lub Uwaga! Jeżeli uczeń nie zapisał iloczynów, ale podał poprawne wyniki, to otrzymuje 1 punkt. ⋅ ( 4 + 7 = 21. Przedstawienie poprawnej metody prowadzącej do obliczenia kosztu wszystkich biletów dla całej grupy – 1 punkt , np. przy poprawnych obliczeniach: 117 + 55 + 195 = Poprawność rachunkowa Poprawne obliczenie iloczynów ( = 26 ⋅ 4 117 i 26 ⋅ = 195 lub 12 ⋅ = 312) – 1 punkt . II Poprawne obliczenie sumy (117 + 55 + 195 = 367 lub 312 + 55 = 367) – 1 punkt . Uwaga! Poprawność obliczenia sumy ocenia się z uwzględnieniem wyznaczonych przez ucznia wartości wy- rażeń: 4,5 ·26 i 7,5 · 26. 0 - 2 5.3 Uzupełnienie odpowiedzi adekwatnie do wykonanych obliczeń przy zastosowaniu poprawnej metody (jeśli uczeń otrzymał 2 punkty za I kryterium). III 0 - 1 3.9 Uwagi ogólne! Jeżeli uczeń rozwiązał zadanie inną metodą niż wskazana w schemacie punktowania, należy określić czynności równoważne do czynności wymienionych w schemacie. Za każde poprawne rozwiązanie uczeń otrzymuje maksymalną liczbę punktów. Jeśli uczeń podaje wyłącznie odpowiedź, nie otrzymuje punktów. Jeśli uczeń otrzymał 0 punktów za metodę (kryterium I), to za kryterium II i III otrzymuje również 0 punktów. Uczeń z dysleksją: Dopuszcza się błąd powstały przy przepisywaniu liczby, np. przestawienie cyfr, mylenie cyfr, opuszczanie cyfr. 1 26 7 26 Zapisanie nazw dwóch elementów budowy ryby umożliwiających jej pływanie, np.: płetwy, ogon (mięśnie ogona), linia boczna (linia naboczna), opływowy kształt ciała, pęcherz pławny. 22. Dopuszczalne odpowiedzi: śliskie ciało, ciało pokryte śluzem, śluz, kształt ciała, płetwy górne i dolne, skrzela, łuski. Przykładowe odpowiedzi niedopuszczalne: pęcherz, kształt. Uwaga! Jeśli wśród odpowiedzi uczeń wymienia błędną, to nie przyznaje się punktu. 0 - 1 3.6 Zawarcie w ogłoszeniu wszystkich niezbędnych informacji o zawodach: • miejsce , • rodzaj zawodów – zawody pływackie, zawody na basenie, • termin (data) Uwaga! Podanie roku nie jest konieczne. Jeżeli uczeń jako termin podaje tylko dzień tygo- dnia, to nie przyznajemy punktu. 23. I 0 - 1 2.1 lub • rodzaj zawodów , • organizator (zamiast miejsca i terminu) lub informacja umożliwiająca z nim kontakt (np. adres, numer telefonu, e - mail, punkt kontaktowy). Uwaga! Jeśli uczeń napisał ogłoszenie niezgodne z tematem (otrzymał za kryterium I 0 p.), punktuje się kryteria II-V. II Zawarcie w wypowiedzi zachęty wyrażonej bezpośrednio lub pośrednio, np. zachęcamy do wzięcia udziału w …, zapraszamy..., prosimy o przybycie na …, będzie nam miło…, będą nagrody..., zapew- niamy wiele atrakcji... Uwaga! Uznajemy za poprawne także wypowiedzi w liczbie pojedynczej, np. zachęcam do wzięcia udziału w ... 0 - 1 2.2 III Poprawność językowa Wypowiedź bezbłędna. 0 - 1 2.3 IV Poprawność ortograficzna Wypowiedź bezbłędna. 0 - 1 2.3 Uczeń z dysleksją: Komunikatywność wypowiedzi. 2 Poprawność interpunkcyjna Wypowiedź bezbłędna. V Uczeń z dysleksją: Wypowiedź czytelna mimo zaburzeń graficznych pisma. 0 - 1 2.3 Zapisanie jednego przykładu zagrożenia, jakie stanowi dla człowieka zanieczyszczona woda, np. zanieczyszczona woda powoduje: choroby, alergie, zatrucia. 24. I Uznaje się za poprawne odpowiedzi: czysta woda nie zawiera bakterii, które powodują choroby; za- nieczyszczona woda powoduje zatrucia organizmów w niej żyjących. 0 - 1 5.8 I Realizacja tematu Przyznaje się punkt, jeżeli uczeń nawiązuje do tematu, pisząc o żegludze, żeglarstwie, rybołówstwie, sportach wodnych itp. 0 – 1 2.1 Podanie co najmniej dwóch przykładów pozytywnych zmian w życiu człowieka spowodowanych roz- wojem żeglugi. II Przykłady mogą dotyczyć np.: odkryć geograficznych, osadnictwa na nowych terenach, badań nauko- wych, wymiany handlowej, transportu towarów, podróży, pozyskania żywności (rybołówstwa), rozwoju sportów wodnych (żeglarstwa, windsurfingu, kajakarstwa). 0 - 1 3.3 III Sformułowanie logicznie uporządkowanej wypowiedzi. 0 - 1 2.3 25. IV Poprawność językowa Dopuszczalne dwa błędy językowe. 0 - 1 2.3 Poprawność ortograficzna Dopuszczalne dwa błędy ortograficzne. V Uczeń z dysleksją: Wypowiedź komunikatywna. 0 - 1 2.3 Poprawność interpunkcyjna Dopuszczalne dwa błędy interpunkcyjne. VI Uczeń z dysleksją: Zamyka myśl w obrębie zdania. 0 - 1 2.3 Uwaga! Kryteria III, IV, V i VI punktujemy, jeśli uczeń napisał co najmniej 4 linie tekstu. Uwaga ta dotyczy również prac uczniów z dysleksją. Poprawność ortograficzną, interpunkcyjną i językową oceniamy zgodnie z wykazem błędów. 3 26. Zaznaczenie poprawnie trzech informacji – 2 punkty • objaśnienie różnych znaczeń wyrazu, • wyjaśnienie pochodzenia wyrazu, • informacje o odmianie wyrazu, • przykłady użycia wyrazu. 0 – 2 4.1 Zaznaczenie poprawnie dwóch informacji – 1 punkt Uwaga! Jeżeli wśród zaznaczonych odpowiedzi znajduje się odpowiedź niepoprawna, uczeń nie otrzymuje punktów. 4 |
Menu
|